班主任班级管理工作总结

时间:2024-07-13 01:05:04
班主任班级管理工作总结

班主任班级管理工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家整理的班主任班级管理工作总结,欢迎大家分享。

班主任班级管理工作总结1

本学期是我担任班主任工作的第二学期,和上学期相比我觉得自己有很大进步,遇事能够沉着应对,班级工作也在有条不紊的进行着。这两学期的学习使我认识到班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:

首先,我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。

作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。

其次,建立完善的班干部队伍。

在上一学期的了解和接触下,我在开学初对班级的班干部队伍进行了重新选举,在全体学生投票的情况下,我权衡再三,选出了一部分真正为班级干实事的同学担任班干部,并对班干部的工作进行了明确的分工,细化了班级管理。通过这一学期的实践,我感觉重新选举的班干部对班级工作都很负责任,也给自己减轻了负担,比上一学期轻松了很多。也可以看出,班干部工作的重要性。

再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。

开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“七年三班文明班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。黑板上方的时钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

七年级的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在期中考试中,我们班有9名同学名列年级前30名,而且大多数学生都有了不同程度的进步。如何亚宁、王哲、何小月等同学进步很大,让我感到由衷的欣慰和幸福。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。

班主任班级管理工作总结2

一提到班主任工作这个话题,很多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起,有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。作为班主任,自己秉着“德育为首,教育为主,育人为本”的指导思想,结合本班的实际情况,为了学生能德智体全面发展,就必须要搞好班级工作和管理好学生。为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级,从“勤严爱”三方面来管理班级,做法如下:

一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。

俗话说:“一勤天下无难事”。要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级就像一个大家庭,同学们有如兄弟姐妹;班级更像一个小社会,社会上有什么,一个班级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个良好的班集体,那“勤”就是管理的唯一手段。俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级,就必须要做到“勤”到学生中 ……此处隐藏17634个字……信,同学们也慢慢地接受他们的管理,时间久了,也就形成了良好的班风,良好的文明风气。另外,由于学生的作业有很多,口算题卡,应用题天天练,生活,配套,报纸等,如果每一次作业都由我亲阅那是怎么也看不过来的。于是我在班里把学生划分为四个大组,每个大组一个班长,每四人为一个小组,并选出一名小组长,每个大组里有四个小组,有些作业由我全批全改,口算题卡、生活等由我批改四个班长的作业,如果不以的地方,我会面批让他们改正,再由四个班长分别批改他们组的四个组长的作业,并要求他们将学生出现的问题面批完善,四个组长分别查看本组三个同学的作业。这样下来,学生的各项作业都能及时批改完成,并且达到高效、省时、省力,也体现了老师主导,学生主体的教育理念,学生既是学习者,又是管理者,起到了双赢的教育效果。

三、发挥主题班会的育人功效

我们每个周五的最后一节课是班会课,如何利用班会课对学生进行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好这一平台,充分发挥每一次班会的作用加强对孩子的思想教育。每周一个主题,由班里的学习委员和班长筹划主持,老师只起参谋的作用。每一次主题班会召开前,班干部自己筹划思路,准备发言稿,班会上他们主持开展活动。每一个同学都有机会走到台上发表自己对问题的看法,自己的做法并提出良好的建设性意见。记得有一次主题班会是:宽容别人,善待别人。当时班里有个同学经常违反纪律,被红领巾值勤岗抓住并给我们班扣分,这引起了全体同学人愤怒,很多同学都要求我把他送回家,让他在家反思三天再回校。针对这一问题,我们召开了一次主题班会,让同学们讨论交流如何对待犯了错的同学。经过激励的争论,有的同这说犯一次错可以原谅,但是老是犯错,就不能原谅,就要惩罚他;有的说,我们都是小孩子,小孩子哪有不犯错的,不能因为犯了错就不要他了吧?如果是你犯了错,你希望老师和同学们怎么做?还是将心比心才好;还有的说:犯错并不可怕,可怕的是他对待错误的态度,有的同学错了,不是积极的改正,而是一错再错,这样的同学就应该严惩……孩子们你一句,我一言,争辩的结果可想而知,他们互不相让,各说各的理由。毕竟孩子们对自己和他人的评价能力还是有限的。其中我们的班长最生气,他一直觉得一定不能原谅这个犯错的王同学,其他同学见班长这样说,也都觉得不能原谅这个王同学,此时我说:班长同学,你想一想从上学以来,你有没有犯过错误,老师是如何对待你的错误的?班长红着脸说:“老师,我犯过错误,老师都是向我讲道理,帮助我改正错误的。”那同学们还有什么说的?这时有班里的学习委员宋丽同学说:“我们应该原谅王同学,我相信他以后不会再犯同样的错误了。”“我们都原谅他!”是的,当孩子们在不断的自评与他评的过程中才能更好地了解自己,认识自己。宽容别人,善待别人,才能快乐自己!

总之,班级管理是一门艺术,做为一名班主任老师,如何管理好班级显得尤其重要,所以我们不但要用智慧进行管理,更要利用好我们的助手,充分发挥好他们的作用,从而使我们的工作更加健康地向前迈进,只有我们的工作健康地向前迈进了,我们的班主任工作才会是幸福的快乐的。

班主任班级管理工作总结14

班主任是班级级的建设者,组织者,领导者,是班级的中心和灵魂。在班级管理方面我没有太多经验,在平时的一点一滴中做好自己的本职工作,在本组老师的帮助下和指导下,谈一谈我的一些做法和体会。

一、走进学生心里尊重他们,构建平等的师生关系。

从开学之初,我开始观察每个学生,大部分孩子乐观向上,也有部分学生不能融入集体,采取分组制来管理,每个学生有职责有职务有事可做,并且采取结对子的形式激励班级团结起来。

了解和相信每一个学生,尊重和关爱每个学生,发现问题探究其原因。如我班的沈佳乐喜欢独处,与同学相处问题较多,处理方式较为偏激,和他谈心发现他遇事很自卑,看待他人找到别人的缺点与不对,从来意识不到自己的错误,后来几次与他妈妈交谈才了解到他妈妈有轻度的抑郁症,家庭的影响对她很大,后来经过一段时间的关照他才渐渐开朗起来,现在他妈妈经常接送他回家,他们之间的沟通与交流。

二、恰当抓住严爱相济的教育方法,促进学生发展

我在对学生学习,学生生活习惯的培养,对每个孩子都很严格,在他们犯错时,我会严厉批评,无论他是班长还是其他学生,但是如果他们需要帮助时,我也会热心帮忙。

如学校规定不能拿零食,曾经我也因为这件事情在班里发了很大的脾气,效果也不明显,后来发动全班的力量提酲嘱咐讲吃垃圾食品的危害,班里的这种情况才越来越少。

多些关爱和引导,孩子主动加我联系方式,在无处申诉时找我帮忙,也是一种幸福。曾经在休假期间,一个女孩儿的父母在家里吵的很厉害,她向我倾诉她的孤单和害怕,当时我从正面引导,可能是父母之间压力太大,希望她不要紧张相信自己的父母是爱他的,事隔半天他又发来信息,表示感谢,说父母已经和好,不用担心。

三、鼓励每个孩子,让他们相信自己会更加优秀

班里分组,每组是四人,当时安排了两个组长为一号和二号,其他两个为三号和四号。经过一段时间发现这部分学生的学习积极性被打消了,原来他们也在黄这三号和四号的称号,在这种场合我会捕捉他们的闪光点,并适时激励,称号只是暂时的,说不定你会比组长更优秀。后来他们果真发生了变化,四号英语单词竞赛得了100分,三号因为尽职尽责成为班上的卫生班长等等,引导他们正确认识自我,才会激发他们努力向上的精神面貌。

四、与家长做好沟通,换一种方式与家长联系。

在平时我注重与家长的沟通,除了微信群,部分家长我会主动加她的微信,让她了解孩子近段在校的生活学习情况,因此很多时候没在群里回复,家长都是单独和他们进行交流的,本次家长会除一些坐校车不经常与我见面的流下来沟通其他家长都满意的带孩子离开。

总之一个班级需要照顾到方方面面,今后依然要及时与科任老师,生活老师进行交流,还要在安全纪律方面不懈关注和努力。

班主任班级管理工作总结15

作为副班主任对班级管理的分管工作,因为刘老师各方面都做得很不错,我和董老师就积极的配合,我主要的分管工作是学生升旗上操和放学的站队以及纪律管理,再就是平时下课和课外活动的纪律安全管理,当然跟孩子们一起在操场自由开心的玩耍,也是我感到最开心的时候。不仅能拉近和孩子们的距离,也让自己觉得更加喜欢这群孩子,喜欢教师这个职业。

作为xx教育的一份子,梦园班的我们和孩子都是幸运和幸福的,这里是真正的素质教育,跟孩子一起成长。每天孩子们见到后对我鞠躬行礼让我感到特别的感动和开心,有时候孩子们上武术课和书法课我会跟着去,感觉他们真的是幸福,有这么好的条件提供给孩子们学习和成长,怎么能不珍惜呢。

从一篇博客上看到一段很好的文字:怀着欣赏与鼓励的目光去看待身边的人与事,与怀着羡慕嫉妒恨的目光去看待你周围的人事,出发点不同心态不一样。这世界比我们强比我们牛的人太多,要与比我们厉害的人为伍,要感谢那些强者,他们的存在让你懂得了生命的意义。做人多挑剔自己毛病,少挑他人毛病,你会发现这世界很美好。希望用在自己的为人处事和教育孩子上。

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